排 列 組 合 發音法

       英文萬物皆生於有-有生於無-無生無限

                        排列組合發音法之基本原理圖    

                                                  Saxonfonix is changing the way 

                                      you learn English !

 多 語 學 習 示 範 

       學習時期=> 從國小2年級下學期到國中1或2年級

 多語學習順序=> {1}英文{2}日文{3}韓文{4}西班牙文

     喚醒大腦中沈睡的英文音素細胞  

          發音─顧名思義即是大腦下指令驅使發音器官:即嘴巴、喉嚨及鼻腔等，去產生共鳴而發出來的一種音律。人類一旦誕生於地球上時，每個人便被造物主巧妙地設計出能夠模擬並且學習各種語言的發音器官。

              由於各式人種散佈於地球上不同的角落生存，因此所遇到的地理環境並不近相同，所以會產生不同的文字，而音素代入文字的形成，當然就會有其程度上的差異。

                                                           跨越英文語音的界限     

          自從第二次世界大戰以來，美國便漸漸地蛻變成世界強國，美式英文也就順理成章地成為世界上普遍通用的語言，各國除了本國的母語之外，若要與他國溝通，都以英文來作為工具使用;因此，非英語系國家，均將其當作第一外國語來學習，特別是亞洲地區，學習英文的風氣更是與日俱增，而年紀更下探到幼稚園時期。

                然而，由於錯誤的學習模式，導致其成果宛如「一將功成萬骨枯」，真正地學好英文者，比例極低，讓人不禁要問:到底錯在哪裏?而誰又該來負責?

              有鑑於此，歷經多年的研究及教學實證，終於尋得一條讓普羅大眾在學習英文之時，得以真正地邁進英文世界的道路，而非僅在英文世界的邊緣原地踏步而已，導致英文學習最後無疾而終，所以，讓我們隆重在此向各位介紹”排列組合發音法”。

                                                      眼見是假，腦中為真的英文  

              台灣人學英文，學了會忘，忘了再重學，如此惡性循環，絲毫沒有任何效果，原因到底出在哪裡呢?在解讀這個問題之前，先帶各位看倌來瞭解，語言學習的邏輯與順序。

首先，試想一種情況，亦即:當一個美國人來台灣要學台語文字跟一個台灣人生長於台灣要學台語文字，哪個人學得好? 學得快?相反地，假若有一個美國人生長在美國要學英文文字，和一個台灣人去美國要學英文文字，誰又學得好? 學得快?從以上兩個對照組的問題，其實答案已經非常明顯。

 

                          宇宙萬物與英文的對應關係

      法國哲學家笛卡兒(Rene Descartes)留給後世的一句名言→我思，故我在(I think，therefore theUniverse exists );在此，我要藉著古代哲學家的思考與邏輯，來加以闡述英文意識的產生。

       我思,故我在，其中的在，泛指存在，特別是宇宙的存在；宇宙的上下周圍(即是空間)謂之恍、古往今來 (即是時間)謂之惚，恍惚與宇宙同義，與時空並稱；另知(恍)：從心而光，乃是空間的極限，表示極大值與極小㥀，以至於空間的零點，而(惚)：從心而暗，乃是時間的極限，表示極快與極緩，以至於時間的零點。

                                   造字規則與音素的倒因為果 

     造字規則(即所謂的字首、字根及字尾)與音素(即所謂的單字音律)的學習順序，不應該倒因為果，應先精學音素之後，才能再學造字規則，唯有如此，真正的英文力量，才會𤒁發開來。
 

　　  然而，常見市面上，許多英文教導者，不斷地大力鼓吹學習造字規則的（字首、字根及字尾），進而導致市面上的書籍不僅數量繁多，且琳琅滿目，但依舊無法徹底解決英文真正的問題；換言之，前提是必須事先練就出紮實且良好的英文音素底子，進而與造字規則搭配，方能打通英文任督二脈。

                                英文的正確學習心態  

     台灣的學生，昔日學習英文，起碼必須歷經國中三年、高中三年以及大學四年的求學時期，如今更是向下延伸到小學三年級便開始，但是由於未能對症下藥，學習常常付諸東流，效果不彰卻是有目共賭，不爭的事實。

             為何會產生英文鬼打牆？

     英文(譯出語)翻譯成為中文(譯入語),大致上有兩個種類；一種為意譯，而另外一種為音譯。

         學習似是而非的英文＝不如不要學 

      近來看到電視、甚至於報章雜誌，常常會不經意看到一些光怪陸離，令人啼笑皆非的英文學習方式。由於社會風氣的使然，進而導致絕大多數的普羅大眾、都認為英文佔著一個舉足輕重的角色；下至兒童上至成人，紛紛學起英文來，尤其以學生的學習最為迫切。

                                                              英 文 經      

　    　 談及我學英文方法，一切的最大功臣，唯興趣莫屬了。   

　　     也不知是從何時開始對英文發生興趣的，仔細想想，應該是高中當年，表姊從美國放暑假回臺灣時，帶了一位美國同學的原因。

                         口渴的英文  

            當一個人在口渴時，  
                 不是對他說一大堆口渴的道理，

薩克森文教

{英文潛能開發}

                     Global  Alphabets                                  

                                                                    The  World  Map

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                                           國小英文學習的重要認知

     近來常有一些國小高年級、國中、甚至於高中生的家長們，茲因其家中學子的英文學習量大大增加，不少學子因不堪其大量負荷，而紛紛想放棄；雖然本著人溺己溺的精神，想給予援手，但仔細想想、非但我抽不出空(現階段，我正忙著編寫推行資料)，另一方面來說真的為時已晚。(誰叫家長們當初不把兒子/女兒的英文發音底子及英文爆發力打穩呢？)
 
        就在替那些補救英文為時已晚的學子們，感到婉惜的當時，心中同時也浮現了先前與大量國小低年級(一、二年級)家長們的對話。總結其中對話內容，不難發現，其中參雜著許多似是而非的謬論，而大部份的錯誤觀念、偏偏又都來自其他的英文教導者；談到這裡各位看倌們，一定是一頭霧水，到底英文學習的觀念是什麼？聽說讀寫並行嗎？成績為重嗎? 為了去美國鋪路嗎? 與外國人溝通嗎??? 有各式各樣且琳瑯滿目的理由和原因＞＞＞

                 國小英文音素架構的適當時機

      英文起跑點要跑對方向，跑錯方向，將難以到達終點！

            如何正確且有效地學英文!

  沒錯！國小生幾乎都在學英文，並且都在痛苦地死背英文單字。今天死背，明天忘記；明天死背，後天再忘記！

就連英文最基本的單字，都學得如此痛苦；那麼如何能打好英文底子呢？

           各位國小部的實習小老師們 , 請先打name和留姓名後,
              並在下面回覆欄中留下實習心得 !


                  有看有保佑...沒看也沒代誌!!!

           日本人學習排列組合發音法的心得